Ders saat sayılarına göre yapılacak yazılı ve sözlü adetlerinin tespiti


sayfa1/4
ed.ogren-sen.com > Doğru > Ders
  1   2   3   4
2011–2012 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI

SALBAŞ LİSESİ

1. KANAAT DÖNEMİ FELSEFE GRUBU DERSLERİ

SENE BAŞI ZÜMRE ÖĞRETMENLER TOPLANTI TUTANAĞIDIR
Toplantı No: 1
Toplantı Tarihi: 16.09.2011 Cuma
Toplantı Saati: 10.00
Toplantı Yeri: Öğretmenler Odası
Toplantıya Katılanlar: HAYRİ TURGUT ve ZİYA ÖZCAN

SALBAŞ Lisesi Müdürlüğüne,
2011-2012 Eğitim-Öğretim yılı Felsefe grubu dersleri zümre öğretmenleri, aşağıdaki gündem maddelerini 16.09.2011 Cuma günü saat 16:00’da görüşerek karara bağlamıştır. Gereğini bilgilerinize arz ederiz.

GÜNDEM MADDELERİ


1. Okul felsefe zümresi açılış ve yoklama, zümre başkanı ve yazmanın seçilmesi.
2. Bir önceki öğretim yılı içinde yapılan zümre kararlarının gözden geçirilerek aksaklıkların giderilmesi.
3. 1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu’nun 2., 3. ve 28. maddelerinde yer alan amaç ve ilkelerin, M.E.B. Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği’nin 5. ve 10. maddelerinin ve T.C Anayasasının eğitim öğretim hakkı ve ödevi ile ilgili 42.maddesinin okunması ve yeni yayımlanan Milli Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliğinin 36. maddesinin incelenmesi.

4. Felsefe Grubu derslerinin yeni ders müfredatlarının değerlendirilmesi.

5. Değişen programlarda ön görülen ölçme-değerlendirme araçlarının ayrıntılı bir şekilde irdelenerek bunlardan hangilerinin ne ölçüde kullanılabileceği konusunda mutabakat sağlanmasının görüşülmesi,

6. T.C İnkılâp Tarihi ve Atatürkçülük konularının derslere yansıtılması(2488–2504–2538. S.T.D)

7. Yıllık planların nasıl yapılacağının tespiti.
a) Yıllık plana alınacak konuların tespiti,
Felsefe: M.E.B. Talim Terbiye Kurulu Başkanlığı'nın 14.12.2009 tarih ve 235 Karar Sayısı ile kabul edilen Müfredat programı
Psikoloji: M.E.B. Talim Terbiye Kurulu Başkanlığı'nın 14.12.2009 tarih ve 239 Karar Sayısı ile kabul edilen Müfredat programı

Sosyoloji: M.E.B. Talim Terbiye Kurulu Başkanlığı'nın 14.12.2009 tarih ve 237 Karar Sayısı ile kabul edilen Müfredat programı

Mantık: M.E.B. Talim Terbiye Kurulu Başkanlığı'nın 14.12.2009 tarih ve 236Karar Sayısı ile kabul edilen Müfredat programı

Demokrasi Ve İnsan Hakları: M.E.B Talim Terbiye Kurulu Başkanlığı10.05.1999 tarih ve 38 sayılı kararı ile kabul edilen Müfredat programı
b) Öğretim araçlarının tespiti.
c) Öğretim metotlarının tespiti

8. a) Yazılı Sınavlar, Ortak Sınavlar ve Sözlü Notu konusunun görüşülmesi,

b) Yazılı sınavlarını ve sözlü notlarını ölçme ve değerlendirmedeki esaslar,

c) Ders saat sayılarına göre yapılacak yazılı ve sözlü adetlerinin tespiti,

d) Yazılı sınavı tarihlerinin belirlenmesi.

9. Eğitim-öğretimin temel ilkelerinden biri olan öğrenci velilerinin sorumluluklarının bildirilmesi ve başarıyı artırmak için gerekli çalışmaların yapılması,

10. Dönem notunun tespiti
11. Ödev konularının tespiti
12. Ders araçlarının gözden geçirilmesi
13. Öğretim materyalleri, çevreden yararlanılabilecek kaynaklar.
14. Okul içi ve dışında becerilerin uygulanabileceği alanlar.
15. Diğer zümre öğretmenleriyle yapılacak işbirliği.
16. ÖSS Felsefe Grubu sorularının belirlenip, derslerde işlenmesi, öğrenci ders hazırlığının görüşülmesi
17. Öğrenciye aldırılacak araç ve gereçlerin tespiti.
18. Kitaplıklardan yararlanma ile kaynak eserler, araç gereçlerin tespiti ve kullanımı, Kitap Okumanın Özendirilmesi ve Yaygınlaştırılması konulu 2000 - 18 nolu genelgenin görüşülmesi.

19. Felsefe Grubu derslerinin Ünitelendirilmiş Yıllık Ders Planları’nın kimler tarafından yapılacağının görüşülmesi.

20. Ortalama yükseltme ve sorumluluk sınavlarının şekli ve görev alacak komisyonların belirlenmesi.
21. Dilek, temenniler ve kapanış.


GÜNDEM MADDELERİNİN GÖRÜŞÜLMESİ


MADDE 1. Zümre başkanı HAYRİ TURGUT Felsefe Grubu öğretmeni ZİYA ÖZCAN tarafından yukarıdaki gündem maddeleri 14.04.2002.tarih ve 2002/18 sayılı genelge doğrultusunda oluşturularak görüşmeye başlandı.
MADDE 2. 2011–2012 öğretim yılına ait yapılan zümre toplantı tutanakları incelendi. Derslerin müfredat programlarının bitirilmesi ile ilgili raporları incelendi. Felsefe Grubu derslerinde verilen raporlara göre müfredat programlarının zamanında tamamlandığı ve zümre toplantılarında alınan kararların titizlikle uygulandığı, aksayan bir yönünün bulunmadığı tespit edildi.

MADDE 3. HAYRİ TURGUT söz alarak; 14 Haziran 1973 gün ve 14574 Sayılı Resmi Gazete’de yayınlanan 1739 karar no’lu “Milli Eğitim Temel Kanunu” ‘nun 2., 3. ve 28. maddelerini okudu.
I – Genel amaçlar: Madde 2 – Türk Milli Eğitiminin genel amacı, Türk Milletinin bütün fertlerini, 1. (Değişik: 16.6.1983 – 2842/1 md.) Atatürk inkılâp ve ilkelerine ve Anayasada ifadesini bulan Atatürk milliyetçiliğine bağlı; Türk Milletinin milli, ahlaki, insani, manevi ve kültürel değerlerini benimseyen, koruyan ve geliştiren; ailesini, vatanını, milletini seven ve daima yüceltmeye çalışan, insan haklarına ve Anayasanın başlangıcındaki temel ilkelere dayanan demokratik, laik ve sosyal bir hukuk Devleti olan Türkiye Cumhuriyetine karşı görev ve sorumluluklarını bilen ve bunları davranış haline getirmiş yurttaşlar olarak yetiştirmek;

2. Beden, zihin, ahlak, ruh ve duygu bakımlarından dengeli ve sağlıklı şekilde gelişmiş bir kişiliğe ve karaktere, hür ve bilimsel düşünme gücüne, geniş bir dünya görüşüne sahip, insan haklarına saygılı, kişilik ve teşebbüse değer veren, topluma karşı sorumluluk duyan; yapıcı, yaratıcı ve verimli kişiler olarak yetiştirmek;

(1) a) Bu Kanunda geçen "temel eğitim" deyimi 16.6.1983 tarih ve 2842 sayılı Kanunla getirilen ek 1 inci maddeyle "ilköğretim" olarak değiştirilmiş ve metne işlenmiştir.

b) Bu Kanunda birlikte veya ayrı ayrı geçen "ilkokul" ve "ortaokul" ibareleri, 16.8.1997 tarih ve 4306 sayılı Kanunun 8 inci maddesiyle "ilköğretim okulu" olarak değiştirilmiş ve metne işlenmiştir.

3. İlgi, istidat ve kabiliyetlerini geliştirerek gerekli bilgi, beceri, davranışlar ve birlikte iş görme alışkanlığı kazandırmak suretiyle hayata hazırlamak ve onların, kendilerini mutlu kılacak ve toplumun mutluluğuna katkıda bulunacak bir meslek sahibi olmalarını sağlamak;

Böylece bir yandan Türk vatandaşlarının ve Türk toplumunun refah ve mutluluğunu artırmak; öte yandan milli birlik ve bütünlük içinde iktisadi, sosyal ve kültürel kalkınmayı desteklemek ve hızlandırmak ve nihayet Türk Milletini çağdaş uygarlığın yapıcı, yaratıcı, seçkin bir ortağı yapmaktır.

II – Özel amaçlar:
Madde 3 – Türk eğitim ve öğretim sistemi, bu genel amaçları gerçekleştirecek şekilde düzenlenir ve çeşitli derece ve türdeki eğitim kurumlarının özel amaçları, genel amaçlara ve aşağıda sıralanan temel ilkelere uygun olarak tespit edilir.

III – Amaç ve görevler:
Madde 28 – Ortaöğretimin amaç ve görevleri, Milli Eğitimin genel amaçlarına ve temel ilkelerine uygun olarak,

1. Bütün öğrencilere ortaöğretim seviyesinde asgari ortak bir genel kültür vermek suretiyle onlara kişi ve toplum sorunlarını tanımak, çözüm yolları aramak ve yurdun iktisadi sosyal ve kültürel kalkınmasına katkıda bulunmak bilincini ve gücünü kazandırmak,

2. Öğrencileri, çeşitli program ve okullarla ilgi, istidat ve kabiliyetleri ölçüsünde ve doğrultusunda yüksek öğretime veya hem mesleğe hem de yüksek öğretime veya hayata ve iş alanlarına hazırlamaktır.

Bu görevler yerine getirilirken öğrencilerin istekleri ve kabiliyetleri ile toplum ihtiyaçları arasında denge sağlanır.

31 Temmuz 2009 gün ve 27305 sayılı Resmi Gazete’de yayınlanan M.E.B. Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği’nin 5. ve 10. maddeleri ZİYA ÖZCAN tarafından okundu.
İlkeler

Madde 5 – (1) Genel ortaöğretimde;

a) Okul veya kurumlar, Türk Millî Eğitiminin genel amaç ve temel ilkeleri doğrultusunda işlevlerini, evrensel hukuka, demokrasi ve insan haklarına uygun bir bütünlük içinde öğrenci merkezli, aktif öğrenme ve demokratik okul kültürü anlayışı ile yerine getirir.

b) Öğrenciler, Atatürk ilke ve inkılâplarını benimsemiş, temel demokratik değerler ile donanmış, araştırma, sorgulama, eleştirel düşünme, problem çözme ve karar verme becerileri gelişmiş; hayat boyu öğrenen, insan haklarına saygılı, mutlu bireyler olarak yetiştirilir.

c) Öğrencilere, asgari ortak bir genel kültür verilerek onlarda kişi ve toplum sorunlarını tanıma ve çözüm yollarını arama; ülkenin sosyal, kültürel ve ekonomik kalkınmasına katkıda bulunma bilinci kazandırılır.

ç) Öğrencilerin; hayata ve yükseköğretime hazırlanması, kendisine, ailesine, çevresine, millî kültür değerleri ile milletine ve insanlığa saygısının geliştirilmesi sağlanır.

d) Bilimsel ve teknolojik gelişmeler izlenerek bu gelişmelerden eğitim ve öğretim sürecinde etkin ve verimli bir şekilde yararlanılır ve uluslararası standartların yakalanması sağlanır.

e) Eğitim ve öğretimin verimini artırmak amacıyla sivil toplum kuruluşları ve çevredeki yükseköğretim kurumları ile iş birliği yapılır.

f) Yerel yönetimler, kamu veya özel kurum ve kuruluşlar ile sivil toplum örgütlerinin eğitim yönetimi karar süreçlerine katılmaları sağlanır.
T.C Anayasasının eğitim öğretim hakkı ve ödevi ile ilgili 42.maddesi de ZİYA ÖZCAN tarafından okundu. Yeni yayımlanan Milli Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliğinin 36. maddesi de ZİYA ÖZCAN tarafından okundu ve incelendi. Okullarda yapılacak çalışmaların bu doğrultuda olması kararı alındı.
MADDE 4. Felsefe Grubu derslerinin müfredatı ZİYA ÖZCAN tarafından okundu.
FELSEFE DERSİ (11. SINIF) ÖĞRETİM PROGRAMI ÜNİTELER VE SÜRELERİ

Felsefe dersi öğretim programı haftada 2 saat esas alınarak hazırlanmıştır. Felsefe dersi

öğretim programı 8 üniteden oluşmaktadır.

1. Ünite: FELSEFEYLE TANIŞMA

2. Ünite: BİLGİ FELSEFESİ

3. Ünite: VARLIK FELSEFESİ

4. Ünite: AHLAK FELSEFESİ

5. Ünite: SANAT FELSEFESİ

6. Ünite: DİN FELSEFESİ

7. Ünite: SİYASET FELSEFESİ

8. Ünite: BİLİM FELSEFESİ



FELSEFE DERSİ (11. SINIF) ÖĞRETİM PROGRAMI ÜNİTELERİ, KAZANIM SAYILARI, SÜRELERİ VE ORANLARI


ÜNİTE

KAZANIM SAYISI

SÜRE/DERS SAATİ

ORANI (%)

1. Ünite: FELSEFEYLE TANIŞMA

8

11

8

2. Ünite: BİLGİ FELSEFESİ

9

17

12

3. Ünite: VARLIK FELSEFESİ

7

17

12

4. Ünite: AHLAK FELSEFESİ)

10

17

12

5. Ünite: SANAT FELSEFESİ

7

11

8

6. Ünite: DİN FELSEFESİ

5

7

6

7. Ünite: SİYASET FELSEFESİ

6

10

7

8. Ünite: BİLİM FELSEFESİ

6

10

7

Toplam

58

100

72
  1   2   3   4

sosyal ağlarda paylaşma



Benzer:

Ders saat sayılarına göre yapılacak yazılı ve sözlü adetlerinin tespiti iconÜretilmiş sözlü ve yazılı metinlerdir. Türklerin

Ders saat sayılarına göre yapılacak yazılı ve sözlü adetlerinin tespiti iconDers konularının ağırlıklarının tespiti, hangi konuya ne kadar zaman...

Ders saat sayılarına göre yapılacak yazılı ve sözlü adetlerinin tespiti iconSözlü Edebiyat, Türklerin henüz yazıyı kullanmadıkları dönemdeki...

Ders saat sayılarına göre yapılacak yazılı ve sözlü adetlerinin tespiti iconDers güNÜ ve haftalara göre çERÇeve programi

Ders saat sayılarına göre yapılacak yazılı ve sözlü adetlerinin tespiti icon04 mart2012 pazar gunu saat: 13. 00’de haydarpasa gar merdivenleri’nde bekliyoruz

Ders saat sayılarına göre yapılacak yazılı ve sözlü adetlerinin tespiti iconHaydarpasa gar’da 32’iNCi hafta persembe eylemine bekleriz tariH:...

Ders saat sayılarına göre yapılacak yazılı ve sözlü adetlerinin tespiti icon30 Nisan 2004, Cuma günü nihayet, kapısında tam 5 saat bekleyerek,...

Ders saat sayılarına göre yapılacak yazılı ve sözlü adetlerinin tespiti iconKazanım Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir

Ders saat sayılarına göre yapılacak yazılı ve sözlü adetlerinin tespiti iconEdebiyatımızın geçirdiği dönemler zaman sırasına göre

Ders saat sayılarına göre yapılacak yazılı ve sözlü adetlerinin tespiti iconTirat ve Diyalog Çalışması Dönemlere Göre Oyunlar


Edebiyat




© 2000-2018
kişileri
ed.ogren-sen.com